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发布时间:2018-06-18   来源:申博娱乐平台官网 作者:左汶骏
   

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此外,“高招属地化”现象此次也被很多读者所关注,郑州师范高等专科学校刘晓莉呼吁:“尽快使高等教育入学机会公平变成现实,尤其应尽快使区域间、省际间的高校入学机会差距缩小为零。”

招飞对象全面检查和政治审查合格后,必须参加全国普通高校招生统一考试(外语须为英语)。考生要保持良好的学习状态和心理状态,参加高考,发挥出应有的水平。

今年,在招生简章中取消了这一奖学金,城大副校长林群声解释,这是由于在招录中发现,成绩要过分数线而且又是一级运动员的学生几乎招不到,去年他们就没有招收到一人,所以取消了这一奖学金。

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朱慕菊:新课程教材注重内容选择进入修订阶段  朱慕菊说,随着各学科课程标准的正式颁布,教材将进入全面修订阶段,新课程试验教材也即将完成它的历史使命。随着各科课程标准进一步的通过教育部的各项审核程序,将会正式颁布,颁布以后各还将进一步的修订。>>[详细]

香港浸会大学今年共设3个不同等级的奖学金。“一等奖学金”的金额每年为10万港元。“二等奖学金”和“三等奖学金”的每年金额分别为5万港元和1.1万港元。

孙雅艳说:“爱,因你们的点滴付出而不断感化更多的人加入到我们的队伍之中。爱,就像一根根肋骨支撑着我们的脊梁!”人生如歌,爱是她生命中最重要的音符。(王有佳)

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用当年高考冲杀过来的人们的眼光看,如今的考生已经是“幸运”之极,1010万比567万,考录比例超过了2比1,竞争的激烈程度已比当年降了很多倍。尽管如此,具体到一个个考生,此考能否成功,毕竟关系人生前途,所以,紧张者有之、焦虑者有之、家长和考生一起患“考前综合征”者也大有人在。据报道,有的家长为了孩子的高考,向单位请了长假,在家做“全职父母”。而应考生和家长的需要,高考经济也火热起来,一些地方出现了“高考保姆”和“高考房”,专门服务考生。

2003年,毕业于中央音乐学院指挥系的张冰冰赴维也纳国家歌剧院学习歌剧指挥。2004年回国后,有不少乐团高薪邀请他担任首席指挥,但他却选择了去天津音乐学院担任青年交响乐团常任指挥。

[ ]5、“‘人生实难,死之如何’!难道这不是我对于生死一事的素常看法吗?哎,脚都站不起来,老了,看来是真正的老了啊!凡事得有个结束。明天得叫庞家儿媳妇回娘家去。请那位书手将我的诗稿多抄两份,好捡一份送给颜延之。他上回送我的二万钱,数目可真不算少呀。他不肯轻易送人,我也不是那种轻易收下赠物的人。”

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值得肯定的是,这些报道体现了媒体的社会责任,也在一定程度上推动了大学生就业工作。但是,客观地说,媒体的过分关注却未必有利于大学生的就业,因为这在无形中会增加他们的心理压力。笔者以为,一方面媒体要适度地报道就业现象,正确地引导舆论;另一方面,面对就业形势不乐观的大环境,大学毕业生也不妨静下心来,想想自己未来的事业方向,把目光放得长远一些。

中新网10月19日电据澳洲《星岛日报》报道,为了争取在全澳第二届中华文化知识大赛中赢得优良成绩,澳洲中文学校联合会近期正要求各会员学校拨出一半的教学时间,专门讲授中华文化、历史、地理课程,通过加紧组织赛前练兵,加快普及中华文化知识的步伐。澳洲中文学校联合会会长杨静日前透露了该会强化教学安排,以弘扬中华文化的各种活动,促进中文教学进一步发展的目标。

为达到预防犯罪的目的,记者请曾经办理过大量高校盗窃案件的海淀检察院宣教处处长许永俊为大学生们介绍了一系列切实可行的防范策略。

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  6月10日至11日,“全国思想政治教育理论与实践创新研讨会”在首都师范大学举行,来自全国45所高校的100多位专家学者进行了研讨。  构建思想政治教育基本理论体系  与会学者认为,马克思主义理论和思想政治教育学科的重新定位,是思想政治教育创新的前提,也是思想政治教育创新的一个重要举措。  华中师范大学张耀灿教授强调:将马克思主义理论定位为一级学科,有助于在研究其分支学科的基础上,进一步把它作为一个整体学科进行研究与教学;把思想政治教育定位为二级学科,放在马克思主义理论一级学科下,有着重大的实践意义。他指出,要注意妥善处理好几个方面的关系:一是要处理好马克思主义与思想政治教育的关系,思想政治教育是马克思主义传播的重要法宝,是马克思主义的题中之意,应坚决反对把思想政治教育研究与马克思主义理论隔离开来的错误做法;二是要处理好思想政治教育学科为高校服务与为社会服务的关系,归根到底,高校思想政治教育的教学与研究最终要推及社会,为全社会的思想政治教育实施服务,要注意避免高校思想政治教育自我服务和自我循环的短期行为;三是要处理好马克思主义理论、思想政治教育一、二级学科的建设与高校马克思主义公共理论课教学建设的关系,即提高与普及之间的关系,在思想政治教育学科建设和基本理论的体系构建中,应很好地把握其综合性应用学科的性质,遵循学科发展的一般规律,根据不同的研究角度,区分出不同的研究学科。  武汉大学骆郁廷教授分析了思想政治教育本质的层次性问题,认为其具有不同的层次。第一个层次是思想政治教育所特有的,有着与其他活动相区别的本质,这是一定阶级和集团所共同具有的,它揭示了思想政治教育在不同时代、国家和各个阶级的共同本质;第二个层次是思想政治教育的阶级本质,如马克思主义思想政治教育的特殊阶级本质,即无产阶级及其先锋队的阶级意识,它与其他阶级的思想政治教育有着本质区别,不能混为一谈;第三个层次是各个国家思想政治教育所具有的特殊本质,如中国共产党思想政治教育的特殊本质,不仅与其他阶级的思想政治教育有着本质的区别,而且还与其他无产阶级政党的思想政治教育相区别。这里揭示的是思想政治教育普遍性与特殊性之间的关系,不能相混淆。  围绕思想政治教育是否应该有自己独立的话语系统,是否要建立独立的范畴体系和理论体系以及思想政治教育科学性问题,学者们也展开了热烈的讨论。  改革创新新形势下的思想政治教育  与会学者认为,对思想政治教育理论与实践的创新问题进行专门研讨,是新形势下加强与改进思想政治教育的一个极好切入点。思想政治教育要改革创新,就必须敢于正视和面对思想政治教育实施中的许多具体现实问题,不回避矛盾,针对性要强。有学者指出,思想政治教育应当加强自身反思,不断克服缺陷。针对目前思想政治教育教学中内容脱离实际、实践无的放矢、实施收效微弱等问题,思想政治教育的理论需要与时俱进,加强时代性;思想政治教育的实施需要广泛深入,加强社会化;思想政治教育的发展需要走向世界,加强国际化。  有学者在讨论中指出,思想政治教育的创新,要广泛吸收古今中外思想政治教育发展中积累起来的一切有益经验,在现代社会特别是网络时代实施思想政治教育,要切实把握好机遇,有效应对其风险,将多样性与主导性结合起来。要充分借鉴发达国家公民教育的经验,特别是它们在国家和民族认同方面的有效做法,培育共同价值观。  首都师范大学隋淑芬教授就我国古代儒家思想的传播方式作了阐述。她认为,思想政治教育的改革与创新,要注意理念的转变,运用实用学科的解释学,改变以往固有的灌输模式。如对话就是一种很好的模式,强硬的灌输模式在现代多元化的选择时代是行不通的。  有学者提出要关注研究方法的创新问题。目前研究方法上存在着学院化发展的趋势,需要加以扭转;应当对思想政治教育进行立体的和动态的研究;要认真研究毛泽东思想政治教育的资源观,有效开发利用资源,寻找新的突破口;要把马克思主义的真理,用民族的形式加以包装。还有学者提出,思想政治教育的创新要从实际出发,进行大型的考察调研,在此基础上寻求有效的对策;在思想政治教育的研究上,也要克服保守主义倾向,避免对学术自由的行政干预。  坚持正确的学科发展思路  针对近年来我国思想政治教育专业学科发展思路中存在的一些误区,学者们作了深入剖析。全国思想政治教育研究会常务副会长徐文良指出:要注意警惕和克服思想政治教育研究中存在的“去意识形态化”、“去政治化”的倾向;不加区别,一味强调一切要适应市场经济发展要求的倾向;对西方国家出于其特定的经济政治目的而推行的文化帝国主义毫无警觉,盲目推行思想政治教育与国际接轨的倾向;否定高校培养目标的德育要求的倾向等。要正确评估改革开放以来我国思想政治教育改革与创新的成就,不应全面否定。要坚守意识形态领域的重要阵地,不得背离思想政治教育的社会主义方向。  结合思想政治教育专业办学实践,首都师范大学王树荫教授指出,目前学科专业发展总体形势非常好,思想政治教育专业学科从1984年建立以来,经过几次调整,规模和范围不断扩展,但也面临着一些实际困难,如师资队伍和导师的质量问题,招生生源和学生质量问题。他指出了思想政治教育专业建设面临着的几方面任务:一是要理清学科边界,务必防止无本质或淡化本质的现象出现;二是要加强专业基本理论和学科体系的构建,真正树立起该专业独有的和各院校特色的东西;三是要加强各个层面的教材建设,整合各种力量,编撰出相对统一的专业教材;四是要充分论证研究生招生简章的研究方向、考试科目、培养方案:在严格按照国务院学位办规定设置研究方向的同时,考虑与各院校实际挂钩;所设置考试科目要与思想政治教育原理直接关联,同时考虑各院校的特色科目;设计培养方案体系时需要认真思考学科基本课程和特色课程;五是要千方百计提高硕士、博士研究生培养质量,力争为我国思想政治教育专业学科培养出一大批顶尖人才。(作者单位:首都师范大学政法学院)  《中国教育报》2006年7月11日第3版

 

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